大班语言活动教案_93

关于大班语言活动教案集合7篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的大班语言活动教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班语言活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过阅读和讨论理解故事的内容，知道怎样和同伴做朋友，体验有朋友的快乐。

　　2、初步尝试在新环境中结交新朋友，丰富结交朋友的经验。

　　3、进一步激发人际交往的兴趣。

　　活动准备：

　　阅读记录表。

　　活动过程：

　　一、出示教学挂图。

　　引导幼儿观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪，并进行讨论。

　　1、观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪。

　　教师：这是谁呀？你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样？

　　2、鼓励幼儿仔细观察画面，大胆地进行想象、猜测，激发活动的兴趣。教师：猜一猜小狐狸遇到什么事？

　　二、了解故事的内容。

　　教师：到底发生了什么事，小狐狸为什么会有这样的变化呢？答案就藏在书里，我们来仔细的看一看。

　　1、出示记录表格，引导幼儿了解记录的方法。

　　教师：这是看书时的记录表格 ，你们边看边记，把小狐狸不开心在哪一页，发生的事情在哪一页和小狐狸开心在那一夜都记录下来，等会儿和大家说一说。

　　2、幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。教师观察幼儿阅读和记录的情况，并给予相应的指导。

　　3、教师帮助幼儿整理记录结果，集体讨论故事内容。

　　①了解小狐狸不开心的'原因。

　　教师：小狐狸不开心在第几页？谁知道它为什么不开心？

　　②讨论小狐狸是怎样交朋友的。

　　教师：在妈妈的建议下，它是怎么做的呢？（引导幼儿观察书上小狐狸帮助别人的三幅图片。）

　　教师：请你们说一说图上有谁，遇到了什么事，小狐狸会怎么做？（教师一边引导幼儿讨论、讲述，一边记录。）

　　③感受小狐狸交了新朋友的快乐情绪。

　　教师：小狐狸交了那么多的朋友，你们为他高兴吗？

　　检查自己的记录结果，再次进行阅读。

　　教师：你们记录的结果和大家讨论的一样吗？如果有不一样的地方，再仔细的看一看书。

　　三、再次阅读图书，听教师完整地讲述故事。

　　1、讨论自己交朋友的方法。

　　说一说自己的朋友。

　　教师：你有朋友吗？你是怎么认识他的？

　　交流自己交朋的经验。

　　教师：如果现在你要去认识一个新朋友，你会用什么方法呢？

　　2、运用自己的方法尝试结交新的朋友。

　　教师：今天我们要去大X班活动，看看你们能不能在活动中认识新的朋友。

　　和大X班小朋友共同活动，鼓励幼儿通过各种方法认识新朋友。

　　3、组织谈话，交流自己交朋友的经验。

大班语言活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的顺序合理排图。

　　2、启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。

　　3、懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　大图片一套，小图片若干。

　　活动过程：

　　1、今天，老师要讲一个很好听的故事：《小狐狸的变身法》。

　　2、什么叫变身法？（教师在幼儿讲述的基础上进行小结。）

　　3、介绍第一幅图片。

　　①第一幅图片讲了什么？你是从哪里看出来的？

　　②小结第一幅图片的内容：一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起！”正说着，小兔走过来了。

　　4、引导幼儿排列图片顺序。

　　①看见小免来了，小狐狸会干什么呢？

　　②请幼儿仔细观察每幅图片，然后按故事发展的顺序排列图片。

　　③请个别幼儿排好图片后说说为什么要这样排列。

　　④教师按幼儿讲的顺序排出相应的图片，进一步引导幼儿观察图片内容及前后关系。

　　5、装订图书。

　　①有什么办法能够使图片的顺序不会搞乱？

　　②请幼儿按顺序在图片的右下角编上号码，并将图片装订成书。

　　6、引起幼儿对下次学习的兴趣，结束。

　　附：小狐狸的变身法

　　一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”

　　正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！

　　小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。

　　正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。

　　小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的'呀，哈哈！”小狗听了很生气。

　　小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。

　　突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。

　　活动反思：

　　在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

大班语言活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。

　　2、学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。

　　3、能有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：活动前学会玩："找错"游戏，训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。

　　2、场地准备：秋天的.背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等；"糊涂王"头饰；录音机、磁带（录有一段错误连遍的笑话）。

　　活动过程：

　　1、以"糊涂王"带小朋友游玩律动入室，让幼儿积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。

　　（1）师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室，中途要求幼儿跟着"糊涂王"模仿小动物。

　　如：我是一只小鱼，飞呀飞呀飞（一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作）；我是一只小猫，咩呀咩呀咩（一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩"）等。

　　我什么地方说错了吗？谁来改正？

　　2、出示秋天背景图，与幼儿探讨。学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。

　　（1）出示秋天背景图，让幼儿仔细倾听，找出错句。

　　"春天来了，大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"（引导幼儿改错时，教师边演示教具边用语言鼓励引导，如：把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示）。

　　（2）与幼儿一起讨论和改错，学习改错句的基本方法。

　　引导幼儿改错时，我们可以用几种方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合适、不恰当的词等。

　　3、听录音机错句磁带，引导幼儿要认真倾听的好习惯，并找出错句进行改错。

　　（1）"今天老师带来了一段十分有趣的录音带，请小朋友认真听听，录音带中讲了哪些有趣的事情"。

　　（2）引导幼儿提出错句，并能说出不同的改错方法。

　　（3）提出思考：

　　要找出错句，首先我们一定要做什么？（引导幼儿回答：认真倾听）。

　　（4）教育幼儿要认真倾听的好习惯。

　　4、玩改错游戏。

　　玩法：幼儿自由配对后，相互出错、改错，要求出题的幼儿把句子说清楚，每一句错句只说一遍。

　　规则：改错的幼儿仔细倾听，清楚地说出错在哪里，尽量用不同的方法进行改错。

　　活动延伸：

　　1、经常开展改错游戏，不仅能提高幼儿倾听能力，还能培养幼儿幽默感。

　　2、在语言区中投放找错图，让幼儿寻找错误的地方，并相互说说改错的方法。

　　3、请家长配合，在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"游戏，提高幼儿对语言词句的敏感力。

大班语言活动教案 篇4

　　新《纲要》语言领域中提到：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境。”正是在这一精神的指导下，执教这一活动时，我始终注意给幼儿创设一个宽松的环境，让他们有充分的机会表达、交流、猜测、模仿。

　　传统的故事教学大多欣赏在前，分析在后，比较容易限制幼儿思维。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“关键处中断法”，通过电脑课件，引导幼儿在猜测中不断推理故事情节的发展，深刻感受故事中主人公的心理活动，使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。

　　另外，关键的一点——环境的'营造，包括教师本身的情绪和辅助工具（课件）的恰当使用。教师只有120%的投入进去，幼儿才可能100%地融入活动中，积极与教师一起“分析故事”“猜故事”，课件也必须尽量做得真实、有效，真正为教学服务。

　　在活动的最后部分，我让幼儿联系实际生活中曾经害怕并克服害怕的经历，以及在汶川大地震这个事件中的所看所闻，大胆表述，发散幼儿思维，充分让幼儿的语言表达能力得到锻炼和提高，并让幼儿在此氛围中感受勇敢、学习勇敢。幼儿在整个活动过程中，投入状态较好，发言积极，兴趣浓厚，课堂气氛较活泼。

　　此次活动还可做下一步的延伸，如组织幼儿分角色表演故事情节；引导幼儿用绘画形式表现“如果你一个人在家会怎么办？”等等。在日常生活中，可多组织幼儿进行讲述，如“如果突然停电了怎么办”“如果地球没有了吸引力会怎么样？”等等，引导幼儿大胆想，大胆说，并逐渐学会推理、分析，再到有据猜测，互相辩论，以真正提高幼儿积极思维和有效学习的能力。

大班语言活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

　　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。

　　3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、 儿歌《大家来运动》及相应字卡

　　2、 学生课本《一起来运动》（一）及相应静电贴

　　活动过程：

　　1、导入：

　　（1）身体各个部位的.名称是什么？如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。

　　（2）身体该部位可以做些什么动作？（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）

　　2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

　　3、边做动作边念儿歌

　　4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴 儿歌：大家来运动手腕摇一摇，颈部转一转；肩膀耸一耸，手臂来伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝盖弯一弯，脚踝转一转；脚趾动一动，再来个大跳跃。大家来运动，宝宝更健康！

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言活动教案 篇6

　　活动目标

　　1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。

　　2、学习用生动的语言讲述自己想象的事，发展幼儿的想象力。

　　3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　活动准备

　　与散文诗内容有关的图片，散文诗录音磁带，废旧纸盒，颜料，剪刀，浆糊，白纸和蜡光纸。

　　活动过程

　　一、幼儿制作房子，启发幼儿想象。

　　1、出示纸盒子，提问：

　　（1）这是什么？（房子）是用什么做的？怎样做？（让幼儿讨论后自己制作。）

　　（2）房子上可以用什么来装饰？（水彩笔，颜料，蜡光纸）怎样装饰？

　　2、出示图片一，引导幼儿观察。让幼儿知道小朋友有自己的房子，提问：

　　（1）你的房子是什么样的？你用什么来打扮的？

　　（2）小兔也有一间房子，是变色的房子，为什么说是变色的房子？（让幼儿听录音后讨论）

　　二、欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文诗的内容。

　　1、听散文诗录音。

　　提问：你听到的散文诗里说了些什么？小兔是用什么打扮房子的？

　　（1）教师有表情地朗诵散文诗。提问：散文诗名字叫什么？为什么说小兔的房子是变色的房子？

　　2、通过图片，引导幼儿理解散文诗，感受散文诗优美的意境。

　　（1）小兔用什么打扮它的新房子？

　　（2）房子到了春天怎样？到了夏天怎样？到了秋天怎样？狐狸，灰狼，老虎为什么看不见？（丰富词汇：绿油油，红艳艳，金灿灿。

　　（3）小兔为什么感到很快乐？

　　三、再次欣赏配乐朗诵，体会散文的优美意境。

　　在欣赏的过程中，鼓励幼儿自由表演，用身体动作感受散文诗的美。并提问幼儿为什么喜欢这首散文诗？

　　四、指导幼儿想象，仿编散文诗中片断。

　　1、启发性谈话：小朋友也有自己的`房子，你们的房子会变色吗？谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来？

　　2、带幼儿到户外找找：还有哪些东西可以装扮房子。

　　3、回活动室后，请幼儿用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不见”。仿编散文诗。

　　五、活动结束后引导幼儿讨论：除了房子可以变色外，生活中还有什么也可以变色？

　　附散文诗：

　　变色房子

　　小兔，造了一间新房子。它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上……

　　春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。

　　夏天，小苗开花了，红艳艳的。花房子藏在果子中，灰狼看不见。

　　秋天，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子中，老虎看不见……

　　小兔，住在变色房子里，日子过得挺快乐

大班语言活动教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。

　　2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。

　　3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的美好。

　　活动准备：

　　1、挂图《欢欢喜喜过大年》

　　2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等）

　　3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。

　　活动步骤：

　　1、播放《喜洋洋》乐曲，告诉幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。到处都喜气洋洋。

　　2、出示挂图，教师提示：大年快到了，图片上的.老师和小朋友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。）

　　3、播放录像《欢欢喜喜过大年》，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。

　　（1）；观看录像；

　　（2）提问引导：

　　a、过大年时人们的打扮是怎样的？

　　b、过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？

　　c、过大年时你觉得最有趣的事是什么？

　　4、制作帽子，让幼儿在参与中感受生活的美好。

　　（1）出示帽子。

　　（2）教师示范制作帽子。

　　（3）幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。

　　5、放音乐《喜洋洋》，幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。

　　活动反思：

　　在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。

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