课堂作文

课堂作文8篇（合集）

　　在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的课堂作文8篇，希望能够帮助到大家。

课堂作文 篇1

　　七月中旬，是仲夏，傍晚的热气像一层粘稠的胶水，覆盖全身，久久不散。我走得很匆忙。已经是黄昏了，但是远处吹来的风仍然带着令人讨厌的热气。路过路边的公共垃圾桶时，我看到纸屑被随意扔出垃圾桶。蚊子的“嗡嗡”声又加快了我的`步伐。

　　走着走着，我看见她从我身边走过，小跑着走向满是蚊子和苍蝇的垃圾箱。我忍不住回头一看，看见一个穿着红色马甲的女孩正低头捡东西。她红色的马甲上印着六个字“红领巾志愿者”，在夕阳西下的柔和光线下，显得格外耀眼。

　　女孩站在垃圾箱旁。我远远地看到了她精致的侧脸和纤细的手臂。她轻轻地拿起垃圾桶旁边的废弃饮料瓶和餐巾纸，放在她手旁边的大袋子里。然后，她从口袋里拿出抹布和一些纸巾，小心而迅速地擦拭地上残留的果汁和脏水。偶尔会有苍蝇飞向她，并大声“嗡嗡”叫，好像要把女孩吓跑。那个女孩只是用手挥了挥蚊子，然后弯下腰去清理纸屑。

　　看着她的背影，钦佩之情油然而生。我忍不住朝她走去，想着如何打招呼，但她先开口了：“嘿！这里有很多虫子，小心点！”我微笑着回答，“你是志愿者吗？”看到我看着她的志愿者服装，她咯咯地笑了两次，有点尴尬地说，“不，我借了这件衣服！这里的环境太糟糕了。我想把它清理干净，但我的父母不是特别支持。他们说这不卫生。我不得不“欺骗”他们一次，理由是我是一名志愿者。这时，女孩拿出洗涤剂和杀虫剂，让我走远一点，戴上口罩，开始在蚊子聚集的地方喷洒杀虫剂。

　　我看着她严肃“工作”的背影，一时不知说什么好。内疚和钦佩占据了我的心头。这个女孩和我年龄差不多。当我们不小心把废纸扔在地上时，她戴上面具，开始清理公共垃圾桶。她弯腰捡起肮脏的垃圾，以免她及时避开。很少有人能主动捡起地上的垃圾并清理环境，但这个女孩做到了。这个女孩用她的行动给了我一个教训。保护环境和建造美丽的家园是每个人的责任。

　　这个干净美丽的女孩，甚至站在垃圾堆里，也闪闪发光。

课堂作文 篇2

　　人的课堂充满了智慧与精彩，但大自然的课堂要更胜一筹。它更纯净，更永恒，更摄人心魄。

　　第一课时，秋天的田野。

　　不知道你是否曾走在秋天的田埂上，像这样：头顶玻璃瓦似的蓝天，脚下踩着柔然的土。看那齐刷刷的绿杆，舞出丰收的炫丽。几排辣椒红亮亮地坠着，末端的小尖凶巴巴地翘着，还没入口就觉得辣。门口的架子上垂着葡萄，迎来无数飞虫争相吸吮，那卷须还顽皮的，不时撩人一下。豇豆整棵都是细瘦的，豆荚细细长长地伸出来，淡青色，有的尾巴上还有开败的豆花儿，很娴静很淑女的样子；摘下一根，新鲜脆嫩还有点甜。倭瓜个子矮矮的，抱呀抱呀才撑起一个胖娃娃，流着汗露出憨憨的笑容。卷心菜和小白菜，生菜和油麦菜，这两对好兄弟，我是怎么也分不清。还有角落里那棵花椒树，褐色的细杆，浓绿的冠盖，看上去很普通；但它的每片锯齿形的叶子，可都散发着五香牛肉的味道呢！

　　于是你明白了：秋是大地的舞衣。

　　第二课时，雨后的池塘

　　池塘，常有人说那是一潭死水。其实，它蕴含着勃勃生机。尤其是在雨后，那里热闹得简直像刚开完一场舞会。

　　锦鲤是池塘的原住民，因此他们总是有主人的威仪，慢悠悠温吞吞地来去；在池塘水涨时，总会有丰盛的食物，锦鲤们也乐得游来游去参加盛宴。当他们成群结队地前进时，池塘看起来就像一件斑斓的花衣。一刻不停发出咕呱咕呱声的是牛蛙，那声音沉闷稳当，类似人的脚步；他们还会在池水中留下一串串水晶般的蛙卵，引得小孩子整天趴在水边看，看小蝌蚪浮出来了没有。在池塘角落的大岩石上吸附着许多蚌，它们生性沉默，连动一动都不留痕迹；下过雨后，它们的蚌壳纷纷张开，表面上附着着许多微小的银色的气泡，仿佛鸟儿张开的`羽翼，美丽极了。水蜘蛛不知你见过没有，它们通常出现在下完雨的阴天，划动着六只细长的腿，在水面上一跳一跳地前进；水面上留下许多细微的折痕，像是一首诗里活泼的标点。苔藓，浮藻，睡莲，蜗牛，蝴蝶，石蛾蚕都来凑热闹，安静的水面翻腾起来了。

　　于是你明白了：生命是无处不在的。

　　第三课时，树的史诗。

　　绿树沉默地围绕着我们，腰杆直的堪比电线杆。其实他们很爱说话，只是那些话都沉没在空气中，要用心去聆听。嘘！听：

　　我们高大的不可思议，对吧？其实，刚开始的时候我还要仰望你们呢。小的东西都很脆弱的，你们在行走的时候，不知不觉地就踩死了好多幼苗。我是被一个老园丁发现的，本来他的工作是除掉包括我在内的杂苗，但是，他觉得我们的红嫩叶子，瘦不伶仃的干是那么脆弱，可怜；也许是是出于一时的念头，我们被留了下来。哈哈，他大概也没有想到当年那个小苗会长成世界上最大的红杉树吧！我想说的是：我们的生命是从祖先那儿来的，那祖先的生命又是从哪来的呢？也许只是出于你们一时的善意，还是幼苗的他被留了下来，于是发展成今天的我。其实正是世界上所有的善意，连成了脆弱的生命线。这个道理，对于你们人类也同样适用。

　　于是你明白了：生命需要山来维护。

　　大自然的课永远不会讲完，在这里我只摘取了最经典的几个。不需要交学费，只要有心，就能听到。

课堂作文 篇3

　　幼年的我，知道有桌有椅的教室就是课堂，上了小学的我，了解了教室外的操场也是课堂，如今的我，懂得了生活处处是课堂。今天，我在这里亲身经历了这件事，真是获益匪浅。这也是课堂！

　　要过年了，我和妈妈决定包饺子。包饺子必须要有饺子皮、新鲜肉……我和妈妈准备好了这些东西，开始了包饺子。

　　刚开始，我还有点不会，妈妈便专心致志的教我，我按照妈妈的方法，认认真真的'练了起来。我先把饺子皮放在正中间，捏了起来。可谁知包饺子也不是一件容易得事情，我捏住了这边，那边的菜和肉也冒了出来。后来，我灵机一动，用两只手同时捏住两边，这才包好了一个饺子。我有点高兴，心想：唉！包饺子真是有苦也有乐呀！这么一件小小的事也有点难办。我真是有点不想学了，可这时，我想起了做什么事都要耐心地学，专心地听，认真地做，才能成功。我又一抬头一看，呀！我包的那些宝贝饺子，有的肚皮鼓得老大老大的，像一个个大胖子；有的肚皮里只有一点儿馅儿，活像一个个骨瘦如柴的老人；还有的没有捏紧，皮子散的散，破的破，活像一个个衣服破烂的乞丐……这一看，我可傻了眼，连忙拿出机器，重新包了起来，我细心地包好了第一个用机器包出来的饺子，这可漂亮多了，我可开心了，有一口气包好了几个，都很漂亮。我十分开心，心里比吃了蜜，还要甜。

　　我从包饺子当中，学习到了：无论做什么事情，都讲究方法，一定都要认真、仔细的去完成。

　　包饺子也是课堂，会让你知道，这也有学问。所有的事情，也都是这样。抓住他的方法，就能成功。

课堂作文 篇4

　　“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，虽说同学们最怕上课铃响，但这个上课铃可就不一样喽。

　　只要这个上课铃一响，同学们便挂着满脸笑容奔出教室，而不是优哉游哉地回到教室。因为这可是二课堂的铃啊，谁不会快乐的玩着有趣的游戏呢？假如打的是二课堂的下课铃，那才不高兴呢。

　　我们三个连环闺蜜，我、“王老吉”王施然和“田田圈”又凑到一起玩了。

　　我们决定玩的.第一个游戏——“一轻，二重，三不打”。怎么玩，我还不清楚，只是听她们说的做，反正有人出主意出规则就是了。“石头剪刀布！”不是吧？“王老吉”就胜出了，我和“田田圈”继续石头剪刀布。这次是我赢了。可是赢了有什么用呢，赢的人是排第二啊。第二名的是要重打的啊。看来，今天我的运气不太好。第一“打”的人是“王老吉”。只见她高高举左手，却轻轻地落在右手上，真的是“一轻”啊。打完了，她笑眯眯地看着我。我是“二重”，也就是要重重的打啊。哎，我可怜的小手要挨疼了，没办法，既然游戏规则是这样的，我也无能为力了，我只能举起左手，双眼一闭，用力地朝右手打去。只觉得左手和右手一阵疼，太用力了。她们却得意地笑了。哼，这些死“闺蜜”，就这样对待我。等一下，轮到你们，我就监督着你们更用力地打。我心里暗暗念道。

　　第二个游戏——兵捉贼。玩到开心时，和我同宿舍的同学走了过来问我：“你记得我们在宿舍玩的“兵捉贼”吗？我们正好能玩那个游戏。”对喔！“你们先玩，我和她先办点东西。”我和同学把纸撕开，她写我折很快就做完了。我们让大家闭上眼睛，让她们先抽，我捡最后一个。又是倒霉，我竟然是贼！哎，那“先知”把我说的栩栩如生，然后马上就要向我扑来，我脚底抺油，溜——

　　尽管都是我倒霉，可我还是玩得很开心。上二课堂真是有趣！我喜欢二课堂的上课铃。

课堂作文 篇5

　　经过加减乘除的数学课，经过写写背背的语文课，又经过了劳累无比的体育课，终于，迎来了让人兴奋的自习课了。我们长叹了一口气，等待着这美好的时光。

　　自习课一到，同学们就炸开了锅，准备放松一番。同学们有的在养精蓄锐，大梦一场，要在梦里见到阎王爷；还有的在一旁大快朵颐，猛吃着偷偷从家带来的薯片、零食；还有的在一旁吹牛，那是唾沫四溅啊；还有的甚至站在板凳上侃侃演说；还有的几个人围在一起夸夸其谈……瞧，那边有两个人，刚才还好好的.，现在不知怎么回事就打了起来，周围的人把桌子搬到两边去，给他俩让空，一群“惟恐天下不乱”者在一起喊：“加油！加油！打啊！一定要分出胜负！”……那还有几个女生凑在一起，肯定不是谈的八卦文章就是肥皂剧，真无聊！我可不跟那些女生一样，我是把脚翘到桌子上，拿起漫画书看起来。只有几个戴着眼镜的书呆子在座位上老老实实地给书“磕头”，让人家说他们不会享受。

　　但是，最懂得享受生活的要数夏颖乐了，他带起随身听，一边吃着东西一边听着音乐。走火入魔之时，夏颖乐竟然唱了起来。夏颖乐唱歌很好听，大家也跟着一起唱了起来，就连那两个打架的也不例外。大家配合得很默契，在唱的时候，同学们都是你一句我一句的。唱完之后，大家又开始各忙各的了。

　　我忙里偷闲。我打开可乐，有滋有味地喝了起来，又撕开一瓶果冻，吃了起来。真是舒服极了。

　　“老师来啦！——”放哨的报信来了，这条消息对大家来说无疑是一盆冷水，在毫无预告的情况下，洒到了我们的头上。我们赶紧把吃的、喝的统统塞到位洞里，然后拿出书本和作业本，一边看着书本一边装模作样地写了起来，再露出一个个僵硬的微笑，还有的同学把书拿倒了。

　　老师威严地扫视了教室一圈，然后微笑着、满意地说：“今天，你们这么安静，真是难得啊，表扬！作为奖励，明天的这时候还自习！”同学们高兴地叫了起来。

课堂作文 篇6

　　星期二下午，我和同学们在“快乐作文”玩木头人游戏。我非常开心！

　　开始玩游戏了！我们在玩之前，老师说：“我们在玩之前，要说一句口号——我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑。”大家听了无比激动。

　　我们开始玩了。我们分成了三组，每六个人一组。第一组排好了整齐的队伍。我们玩的时候，一边走路一边说口号。说完了口号，我们一下子就停住了。有的同学像睡觉似的闭上了眼睛；有的同学保持着走路的`姿势，还有的同学紧紧握住拳头。我的心就像要跳出来了一样。到最后，我和门小雅都停住了，所以我和门小雅每人发了快乐币。我非常高兴。

课堂作文 篇7

　　课堂教学是每位教师最基本的工作，教师遇到的许多困惑都直接牵扯到课堂教学；课堂教学是教师施展自己才华的舞台，但是，我们必须对课堂教学有一个整体的把握，对课堂教学的方方面面有一个准确的理解，只有这样我们才能在舞台上游刃有余；课堂教学是学校教育的主渠道，只有课堂教学的质量提高了，教育的质量才能得到真正的提高。

　　当前，由于对新课程所倡导的有些理念理解不到位，以至于我们产生了认识上的模糊和困惑，继而引发了教学实践行为上的偏差，出现了一些形式化、片面化做法：比如，有时我们在教学中力争使课堂上呈现出一片“生机勃勃”、“热闹繁荣”的景象：学生忙于活动材料的搜集、整理，小组忙于热热闹闹、旁若无人地讨论，我们则忙于一个一个活动的组织、展开，在各小组间转悠。然而：怎样让我们的课堂里不光有热闹的活动，还会有教学的时效性呢？成了大家的热门话题。余文森教授主讲的《课堂教学》本着“从一线出发，从实际出发”的宗旨，围绕当前课堂教学改革的热点难点问题，分教学的有效性、教学的生成性、三维目标、教学情境、教学关系五个主题，从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析，为解决教师实施新课程遇到的困惑提供有针对性和说服力的解答。专题讲座中余教授问题抓得准、案例生动、切入点低、观点鲜明、阐述简明。通过这一课程的培训，让我真正明白了课堂教学的真谛。现在谈谈我的几点学习体会：

　　1．怎样从有效教学走向优质教学

　　“所谓优质教学，即高质高效、高水平高境界的教学，优质教学当然是有效教学，但有效教学未必是优质教学。有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才是我们的追求目标”。是的，优质教学才是我们的追求目标，准确地说应该是最高目标。我们期待这样的.教学：见解深刻、独具慧眼、旁征博引、循循善诱、充满智慧、精益求精。从有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师；从普通教师走向教学名师；从经验型教师走向专家型教师。任何课程改革、教学改革都是对优秀教师、教学名师、专家型教师的呼唤！ 精彩！虽不能至，心向往之！

　　2．如何处理预设与生成的关系

　　随着课程改革的不断深入，预设和生成这两个相互对立的理念越来越多地融入到了我们的教学实践中，从“预设”到“生成”是课堂教学观念的发展与超越。“预设”是预测和设计，是教师课前对课堂教学进行有目的、有计划的设想和安排。“生成”是生长和构建，是师生在与教育情境的交互作用以及师生对话互动中超出教师预设方案之外的新问题、新情况，二者是相对而言的。生成的动态性，意味着上课不是执行教案而是教案再创造的过程。生成是师生的“即席创造”，是“无法预约的美丽”。这就意味着课堂并不是老师在课前的预设所能够支配的。课堂教学应以预设为基础，从而提高生成的质量和水平。备课时不但要备祥案，还要备学生，从学生现有的体验水平、理想、情感、态度现状出发。尽可能多的将学生在学习中可能出现的情况预设到，为课堂生成奠定基础。为了有高水平的预设与精彩的生成、走进去的深度和跳出来的勇气，加紧锤炼自身吧。

　　3．全面落实三维目标

　　不知从什么时候起，也不知由谁发明，一种教学用语伴随着一种教学模式开始蔓延起来。其内涵都离不开“喜欢”二字，如：“你喜欢怎么赌就怎么读”、“你喜欢读哪段（句）就读哪段（句）”、“你喜欢背哪段就背哪段”……表面看来，都是为了实践“学生有自主选择学习内容和学习方式的权利”的理念。其实，对于这一股“喜欢”热不能不引起我们的冷思考。

　　新课标提出的“教学目标的三个维度”是通过一定的教学任务完成的，三者密不可分，相互关联，互为表里。比如写字与识字相关，通过书写，既可以巩固识字，又可以让学生感受到汉字的结构美，从内心喜欢汉字，既要教给学生写字的方法，又要通过一定量的训练才能形成能力，怎么能让学生随心所欲得象学啥就学啥呢？又如背诵，即使内化语言文字的过程，又是体验情感、培养态度、自我构建的过程，或背全文，或背重点段，皆有教学的三维目标决定，怎么可以放任到想背哪就背哪呢？再说，那些该写而难写的字，该背而难背的段都被学生回避了，你所预设的目标能实现么？你的教学质量又如何体现呢？其实这样做的结果，教者不会不知道，之所以有如此一招，纯粹是为了作秀。

　　我认为，积极参与侧重解决的是情感、态度、价值观问题，而有效参与侧重解决的是知识与技能、过程与方法问题。要实现语文课程教学目标是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标，学生在课堂教学过程中，就要通过积极参与和有效参与，来达到知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度全面落实。

　　“教学中，我们要做好三维目标的整合，而不是把三个维度简单地叠加，要以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。”我觉得余教授的这段话对三维目标关系诠释得非常精辟。

　　4．创设有价值的教学情境

　　我认为，教学情境的核心内涵是运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习兴趣、提高学习效率的一种教学方法。情景设置就是让学生对知识的认识从感性到理性，再由理性到理论性。苏霍姆林斯基也说过：“儿童是用色彩、图象和声音来进行思考的。”情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因——情感。因此，尤其是在小学的课堂上，创设教学情境很重要。

　　我国古代有个“伯牙学琴”的故事，就是情境教学的典范：伯牙拜成连学琴，三年后成连谱了《高山流水》的乐曲。伯牙演奏此曲，虽然音调很准，但表现不出高山流水的气魄。于是成连将伯牙带到东海的一个岛上，眼前只见“海水汹涌”、“山林杳冥”；耳边只有大自然深邃美妙的音响。伯牙面对大海，鼓琴而歌，十天后，成连来了，再听伯牙弹奏的《高山流水》，那真是“耸高而激荡，如江水奔腾无羁”。伯牙当初实在算不上“千里马”，学琴三年不成。但是成连用移情造性之术，催动了伯牙的艺术灵感，使之鼓琴放歌，对音乐产生了认识上的飞跃，最终成为天下妙手。我们教师必须具备激活孩子的能力，必须面对学生的学习情况，合理创设有效的教学情景，比如：运用多媒体软件把丰富的教学内容和优美的背景音乐、亮丽的视觉效果有机的统一起来，寓教于乐，形成完美的课堂情境。

　　5．让每一个学生沐浴在爱和希望的阳光里

　　小学生对教师怀有的特殊依赖感的心理咨询状态。在现实生活中，有很多家长抱怨，自己的孩子不听自己的话，教师说什么他们都听，这就是向师性的表现。小学生表现出来的主动性、自主性和创造性就是独立性的表现。教师越是注意尊重和发挥学生的“独立性”，越能得到学生对教师的依赖和爱戴，学生就更加明显地表现出强烈的“向师性”；相反，教师越是压抑学生的“独立性”，越会造成学生背离教师，使“向师性”消失殆尽。

　　我想，老师的爱是处理好学生“独立性”和“向师性”的关键。

　　爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子，是神圣的师魂。 要“让每一个学生沐浴在爱和希望的阳光里”，具体表现为：一是热爱学生。既不是基于亲缘关系，也不出功利目的，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于对学生的期望和热忱。在实际教育中，我们以“师爱”平常心对待学生。一段精彩的讲授，一个亲切的招呼，一个友好的眼神，一个关怀的手势，充满浓烈的爱生之情，使学生“亲其师”而“信其道”。二是理解学生。即全面客观辨证地分析学生，看到学生既有“向师性”的一面，又有“独立性”的一面。三是尊重学生。首先是尊重学生的人格，不把自己的话当作金科玉律，对于自己的缺点，及时提醒和改正；对于有意见的学生心平气和，正确采纳。其次是尊重学生的感情，对感情脆弱的小学生，我们点滴保护，引导他们把对老师的感情移入到知觉和想象中去，进入教师的课程中去。最后是尊重学生的自尊心，小学生自尊心强。平时，我们要鼓励他们自爱、自律、自重，做了错事勇于自责，开展自我评价、自我控制、自我教育，以激发积极性，收到理想的效果。

课堂作文 篇8

　　中国有许多传统节日，如：春节、端午节……但我最喜欢的还是传统节日中的——端午节。

　　端午节传统习俗是吃粽子，快到端午节了，家家户户都开始忙着包粽子活动，大人们先把两片竹叶叠在一起；然后放入糯米等各种调料，包成立体的三角形，再用细绳缠紧。

　　粽子的口味有很多，如：加糖的，肉馅的，还有加蛋黄的等等

　　就连粽子的形状也是各种各样的，如：圆形，三角形……让我看的眼花缭乱。

　　过了一会儿，妈妈把包好的粽子拿来蒸，过上半个钟头，妈妈把粽子放到桌上。我看到粽子像一个小胖娃娃，我迫不及待地拿起一个粽子，拨开它的竹叶，我又看到里面的糯米从肉色变到黄色，我情不自禁的尝了一口，啊！好吃的`无法形容……

　　忽然，我听到外面传来了一阵阵“嘿哟”，“嘿哟”的呐喊声，我连忙从窗口望出去，只见湖里的龙舟上一个人在擂鼓，还有八个人在划浆，而且比赛队员都整齐有规律地呐喊着，划动着。个个都生龙活虎，并且精神抖擞。看那一艘艘龙舟就像一支支发射出去的利箭一样向前冲去。在岸上的啦啦队员们也都大声的喊着；“加油”，“加油”！龙舟听到大家为它喊“加油”似乎变得更快了。

　　啊！端午节既能吃上美味的粽子，又能看上精彩的赛龙舟比赛，真是趣味无穷啊！我真希望每天都是端午节那就好了！