诗歌欣赏广播稿

　　在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌一般饱含丰富的想象、联想和幻想。究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是小编帮大家整理的诗歌欣赏广播稿，欢迎阅读与收藏。

　　诗歌欣赏广播稿 1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家上午好！

　　我是五（1）班的播音员小黄。今天，我随着翁老师一起走进了《古诗欣赏驿站》。人间四月天，清丽典雅，让你尽展笑颜。春风清拂盈盈的心事，流水静听心灵的声音，四月的天空韵染了芳菲的故事。下面请欣赏：

　　大林寺桃花

　　唐代（白居易）

　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

　　长恨春归无觅处，不知转入此中来。

　　谢谢小黄同学带来的这首《大林寺桃花》。我是五（1）班的翁老师。

　　赏析：

　　“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这两句，是写诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。从紧跟后面的“长恨春归无觅处”一句可以得知，诗人在登临之前，就曾为春光的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失望。因此当这始所未料的一片春景冲入眼帘时，该是使人感到多么的惊异和欣喜。诗中第一句的“芳菲尽”，与第二句的“始盛开”，是在对比中遥相呼应的。它们字面上是纪事写景，实际上也是在写感情和思绪上的跳跃——由一种愁绪满怀的叹逝之情，突变到惊异、欣喜，以至

　　心花怒放。而且在首句开头，诗人着意用了“人间”二字，这意味着这一奇遇、这一胜景，给诗人带来一种特殊的感受，即仿佛从人间的现实世界，突然步入到一个什么仙境，置身于非人间的`另一世界。

　　正是在这一感受的触发下，诗人想象的翅膀飞腾起来了。“长恨春归无觅处，不知转入此中来。”诗人想到，自己曾因为惜春、恋春，以至怨恨春去的无情，但谁知却是错怪了春，原来春并未归去，只不过像小孩子跟人捉迷藏一样，偷偷地躲到这块地方来罢了。

　　在这首短诗中，自然界的春光被描写得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如果没有对春的无限留恋、热爱，没有诗人的一片童心，是写不出来的。这首小诗的佳处，正在立意新颖，构思灵巧，而戏语雅趣，又复启人神思，惹人喜爱，可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。

　　谢谢翁老师！下面请同学们跟着我们把这首古诗朗诵一遍吧！

　　大林寺桃花

　　唐代（白居易）

　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

　　长恨春归无觅处，不知转入此中来。

　　老师们，同学们，《古诗欣赏驿站》明天再跟大家见面了！谢谢收听！

　　明灭的波光中双桥的倒影；一个着重在描绘其奔腾直下的气势，一个着重在显示其瑰丽变幻的色彩，两者所给予读者的美感也不一样，而诗人想象的丰富奇妙，笔致的活泼空灵，则同样十分高明。

　　“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，写的是远景。诗人选取了人烟，橘柚，梧桐三种具有时节特征的事物，来展示深秋傍晚的景色。山冈丛林之中农家飘出一缕炊烟。深碧的橘柚，微黄的梧桐都呈现出一片苍凉。他站得高，望得远，抓住了一刹那间的感受，用极端凝炼的语言，勾勒出一个深秋的轮廓，深深地透漏出季节和环境的气氛。他不仅写出秋景，而且写出了秋意。

　　结尾处“谁念北楼上，临风怀谢公”与开头相呼应，点明登览的地点，抒发了怀念前代诗人谢眺的心情。然而这不是一般的登览怀古。”谁念”二字透露了诗中的背景。原来李白自天宝初年，为权贵排挤，被迫离开长安以后，一直过着漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代诗人谢眺在南齐的争权夺势的复杂斗争中，也曾受到排挤，最终死于非命。因此当他来到旧游之地宣城，登上谢眺建造的北楼，面对谢眺遗留的宣城山水，怎能不油然而生，缅怀谢公之情呢？

　　今天的古诗词欣赏节目到此结束，谢谢大家的收听。

　　诗歌欣赏广播稿 2

　　A：又到了周三，诗歌欣赏栏目和大家在这里见面了。首先祝各位同学们“一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美！百事可乐、千事吉祥、万事如意!”我是播音员何佳懋。

　　B：我是播音员许媛。嘿，瞧你，今天是什么大好日子，让你一口气蹦出这么多成语来？

　　A：这你都不知道？同学们一起告诉她，这周五是什么节日：（六一国际儿童节！）六一了，我当然高兴呗。

　　B：哦哦哦，原来如此。那跟今天诗歌欣赏和六一儿童节有什么关系哩？

　　A：当然有关系，今天我们欣赏的诗歌是有关我们这群可爱、童真、纯洁的少年儿童的！

　　B：别吹啦，赶紧说正事，同学们和我一样等着急了吧？

　　A：我们先来一次诗歌接龙，我们说上句，同学们来接下句吧！请听题：

　　B：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，（A：忽然闭口立）。

　　A：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问（B：遥招手，怕得鱼惊不应人）。

　　B：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花（A：无处寻）。

　　A：不错不错呀，都考不到大家哩，

　　B：不行，我来出个难点儿的——清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，（溪头卧剥莲蓬。）

　　A：天哪，你可真会刁难人家哩！看来大家是不知道这个啦，那么今天我们就来赏析这首诗词吧！

　　B：这首词是我最拿手的，我先给大家完整的读一遍，仔细听清楚哟，听清楚哟，听清楚哟……

　　A：你还是快点儿吧！

　　B：清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

　　A：恩恩，读的不错不错。《清平乐·村居》这首词呀，原为唐教坊曲名。这首小令，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。

　　B：你也不错不错嘛。请同学们闭上眼睛，细细的想想这幅画面哟：一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地聊天。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。

　　A：干嘛一惊一乍的了！大家可别看这首词勾勒的画面这么美好，可是作者的写作背景可不是很好——

　　B：不会是真的吧？

　　A：你能不能别插嘴呀？这首小令，是作者晚年遭受排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，并不能说是作者对现实的粉饰。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样农村生活，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。

　　B：我也知道，我也知道：就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和平宁静的'生活，也是存在的。这首词并非是作者主观想象的`产物，而是现实生活的反映，它具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦之情，客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。

　　A：是是是，你这么能干，那你领着女同学一起来读读不？

　　B：肯定肯定。清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。既然我都读了，你要不要带着男同学来试试呀？

　　A：好的啦。清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。同学们读的都很好哩，给自己鼓鼓掌不？

　　【B：既然快到儿童节了，那就给同学们讲个童真的笑话吧！名字叫做“天真的童趣”诗歌宝贝的爸爸问孩子：“诗歌宝贝，老爸对你好吗？”

　　A：“老爸对我好”

　　B：“等你长大后，给不给老爸买东西呀”

　　A：“给，我要给老爸买好多好多东西。”

　　B：“都买些什么东西呢？”

　　A：“刚出来的比巴伯泡泡堂。”

　　B：呵呵，确实够童真的哈。时间关系，因情节增减】

　　A：同学们，儿童节即将在本周五到来。在这里，我俩衷心的对同学们说一声

　　A、B：“六一国际儿童节快乐！”

　　A：祝各位同学们“一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺（△后小声）、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美！百事可乐、千事吉祥、万事如意!

　　B：（A读到△处）又来了，哎……只有我来说结尾啦——同学们，我们下周三诗歌欣赏栏目，不见不散！

　　诗歌欣赏广播稿 3

　　甲：老师们

　　乙：同学们

　　合：中午好！

　　甲：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。经典的古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；

　　乙：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。

　　甲：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。

　　乙：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。

　　甲：现在就让我们随着音乐的旋律，诵读古诗，歌唱古诗，将中华古典诗词唱响校园，唱响神州吧！下面请欣赏唐代著名苦吟诗人孟郊写的古诗《游子吟》

　　游子吟孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖

　　乙：这首诗的意思是：慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

　　甲：老师们、同学们，你们听了这首古诗歌，是不是有一种想掉眼泪的感觉？这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。

　　乙：古诗用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧相连，写出了母子相依为命的骨肉感情。

　　甲：这种骨肉之情通过母亲千针万线“密密缝”唯恐儿子“迟迟”难归的心情，以及作者用“谁言寸草心，报得三春晖”来讴歌：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。女儿怎能报答母爱于万一呢？从而寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱

　　乙：说了慈母的爱，我们来欣赏一首朋友的情，一首李白的赠汪伦

　　李白

　　乘舟将欲行，

　　忽闻岸上踏歌声。

　　桃花潭水深千尺，

　　不及汪伦送我情

　　甲：这首诗的意思是李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱，纵使这桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情意。

　　乙：的确，这是公元七五五年，李白因受排挤离开长安，十年来游遍大江南北，每到一个地

　　方，广泛交结朋友，汪伦就是其中一个。这首诗写于诗人与汪伦离别之际。汪伦脚踏地打着拍节，为李白送行。看到这种场面，李白激动地流下了热泪，当场写下了《赠汪伦》这首诗作为感谢。也让我们今天仍然感受到他们真挚的朋友情。

　　甲：经典古诗文太多，比如《三字经》，古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。

　　乙：是的，比如《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的`。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。

　　甲：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的'光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。

　　乙：中华古典诗词是中华传统文化瑰宝，让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情操，将祖国民族文化传承下去。

　　甲：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；

　　乙：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

　　甲：中华经典古诗文，典藏着五千年悠久的历史文化；余音袅袅。仿佛还在我们耳边回响；乙：经典古诗文诵读，演绎着不朽历史的风骨铿锵。神韵悠长。似乎还在我们心头荡漾。甲：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；

　　乙：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

　　甲：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。

　　乙：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。

　　甲：今天我们仅仅是抛砖引玉，让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明！

　　乙：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。愿五千年文化的血脉永久传承。

　　合：本次由班和的经典诗文赏析广播结束，谢谢大家!

　　诗歌欣赏广播稿 4

　　高：敬爱的老师、亲爱的同学们，早上好！今天的红领巾广播准时与您相约，我是高玙璐，欢迎大家收听。

　　周：今天我们广播的主题是什么？

　　高：我先问你们几个，你喜欢冬天吗？

　　合：当然不喜欢了。

　　张：你看，这几天北风呼啸，万物飘零，就连很多动物也躲到洞里冬眠去了。

　　赵：是啊，我相信很多同学都不喜欢冬天。这两天已进入冬月的时候，再到寒冬腊月估计冻得连我们上课间操都伸不出手了。

　　高：可是，你知道吗？在诗人眼里，冬天却是那么浪漫可爱，令人向往。古往今来，有多少诗人用自己奇妙的想象与绮丽的'语言，描绘出一个寒冷而又浪漫的冬天。今天我们播出的主题就是《走进诗歌中的纯美冬天》。

　　周：既然主题与冬天，那我们就给大家读一首《雪天，我领着我的小狗》一诗的片断吧。

　　赵：天空又飘起了纷纷扬扬的大雪。可是，寒冷冻结不了热的心，冻结不了热的血；

　　张：我们在雪中，追逐着，打雪仗，我们去滑冰，冰上，旋转着快乐。

　　高：我们还用洁白的雪，用温暖的手，精心地雕塑，塑出我们年轻漂亮的老师。希望她和我们在一起听我们的笑声，和我们一起分享童年的快乐。

　　周：冬天的风雪，挡不住我们的笑声；孩子的笑声，就是最动听的和平的歌。

　　赵：雪天，我领着我的小狗回家，我们从冰上走过。小狗不再叹息，它说，很快乐！

　　张：这首诗写得太好了。我的眼前马上会出现“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的纯美意境。整个天地之间是一片纯净的雪白，好期盼快点下雪啊。

　　高：我们再给大家读一段关于冬天的诗，题目叫《如果我是一片雪花》

　　周：如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？

　　赵：我不愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

　　张：我不愿飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。

　　高：我愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化

　　周：太美了。

　　赵：是啊，如果我们都能像诗人那样拥有发现美的眼睛，冬天也会变得那么纯美和浪漫。

　　张：对。让我们都伸出手来，去拥抱冬天。

　　高：老师们，同学们，本次播音到此结束，谢谢大家的收听。

　　诗歌欣赏广播稿 5

　　甲：老师们

　　乙：同学们，

　　合：中午好！

　　甲：今天，我们的《古诗欣赏驿站》正式跟大家见面了！

　　乙：中华古典诗词是中华传统文化瑰宝，为了让华人儿童在中华优秀传统文化的熏陶下健康成长。教育部特意颁发了《语文新课标小学必读古诗160首》。

　　甲：意在让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情操，将祖国民族文化传承下去。

　　乙：现在就让我们随着音乐的旋律，诵读古诗，歌唱古诗，将中华古典诗词唱响校园，唱响神州吧！

　　甲：下面请欣赏唐代著名苦吟诗人孟郊写的古诗《游子吟》

　　(播放《试听》两遍）

　　乙：老师们、同学们，你们听了这首古诗歌，是不是有一种想掉眼泪的感觉？这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。

　　甲：古诗用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧相连，写出了母子相依为命的骨肉感情。

　　甲：这种骨肉之情通过母亲千针万线“密密缝”唯恐儿子“迟迟”难归的心情，

　　以及作者用“谁言寸草心，报得三春晖”来讴歌：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。女儿怎能报答母爱于万一呢？从而寄托了赤子对慈母发自肺腑的'爱。

　　乙：是啊，“向来多少泪，都染手缝衣”，下面请同学们跟着我们把这首古诗朗诵一遍吧！

　　甲：领读：（主持人教一句，学生们跟着读一句！）

　　游子吟孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　乙：同学们读得真动情呀！让我们再来欣赏一下这首古诗歌吧，大家可以跟着学唱哟！相信在一遍遍的跟唱之中，你一定就会对这首《游子吟》心领神会的，也期待着你在校园的古诗歌唱比赛中，一展你的歌喉，欣赏你的风采！

　　(欣赏《试听》播多少遍，根据所剩时间而定）

　　甲：老师们，同学们，在一遍遍的古诗歌曲唱诵中，我们深深陶醉在这阳光般的母爱中了，让我们也放声跟着唱起来，在歌声中来结束我们的这次广播，《古诗欣赏驿站》下周一再跟大家见面了！

　　合：再见！拜拜!

　　(播放《试听》，学生自由跟唱，广播结束。)

　　诗歌欣赏广播稿 6

老师们，同学们:

　　“诗雨”朗诵大会马上就要落下帷幕了。

　　让我们再次以热烈的掌声祝贺获奖的班级。

　　我国是拥有上下五千年灿烂文明的古老国度，如果把我们的文明比喻成璀璨星空的话，那么诗歌就是夜空中最亮的一颗星。从《诗经》、《楚辞》到汉乐府，到唐诗宋词，再到五四运动后的现代诗歌，古往今来，诗歌一直都是中国文学史上的一曲华章，是我们传统文化中的一段精华，是中华文明的一个缩影，也正因此，中国才能堪称诗的`王国!

　　领导指示我们要重视、继承传统文化，更为重要的是，还要把我们的传统文化发扬光大，为今所用。作为当代中学生应该怎么做呢，我想，诵读中华诗词曲赋便是其中最好的选择之一。同学们正值最佳读书时期，记忆力处于黄金阶段，一定要大量阅读、大量背诵，“博观而约取，厚积而薄发”，积累了才会有收获，践行了才会有高品位，也就更有“文化味儿”!

　　从这一点上来说，我们今天举办的诗歌朗诵大赛意义是非凡的，是重大的：它给予了同学们展示自己文化积淀的舞台，提供了展现综合素质的机会，丰富了大家的课外文化生活，同时，这也是我们临沂一中校园文化建设的重要组成部分!

　　相信这次朗诵大赛一定能激发同学们诵读诗歌和经典的兴趣和热情!希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。

　　所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要悉心指导，让凡是从我们一中走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩，让“温良恭俭让，仁义礼智信”的`传统美德代代传承，生生不息。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。

　　今后，我校会继续开展有益于同学们健康发展、快乐成长的活动，希望同学们都能在素质教育这个大平台上发挥聪慧，施展才华;为我校的素质教育踏上更高的台阶增光添彩!

　　最后，对与会的学校领导、老师和学生家长们表示衷心感谢!

　　对本次活动辛勤的组织者表示诚挚的感谢!

　　再次对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺!

　　谢谢大家!

　　诗歌欣赏广播稿 7

亲爱的爸爸妈妈们、可爱的孩子们：

　　大家上午好！

　　今日，阳光明媚，在美丽的瓯江河畔，我们欢聚一堂。

　　今日，满心欢喜，温馨的金山庄，装扮一新，到处洋溢着喜庆。

　　经过大家的共同策划，精心准备，我们的10岁集体生日暨诗歌朗诵会如约而至。

　　这是一个快乐的时刻，也是一个特殊的时刻。因为我们的孩子们10岁啦！10年是人生的一个大台阶，10岁就意味着我们已经长大成一个小大人了，即将要迈向人生新的旅程。

　　下面，我提议，首先请我们的家长朋友们用最热烈的掌声向我们的孩子们表示祝福，祝愿我们的孩子一天比一天进步！

　　今天，我们还十分荣幸地邀请到了俱乐部里其他孩子一起过生日，是他们的.到位，让我们的生日会更加有意义！同样把掌声送给他们。

　　下面，我再提议，请我们的孩子们也给爸爸妈妈送上一次最热烈的掌声，感谢爸爸妈妈的美好祝愿，谢谢他们为我们付出的一切！

　　十年，一晃而过，但我们收获着，幸福着。

　　十年里，我们手牵手，心连心，一起分享幸福，一同抛弃哀愁，一起战胜困难，一同收获成长。我们成为世界上最亲、最牵挂的人。

　　孩子们，在过去的时间里，你们个个都很棒，爸爸妈妈为你们骄傲。在今后的时间里，相信，你们会做得更棒，爸爸妈妈为你们加油。

　　今天，我们的孩子们还精心准备了诗歌朗诵，向大家展示不一样风采。下面我把时间留给他们，但是，我在这里向所有人提一点要求，请大家能够安静、认真、用心地聆听朗诵，让我们一起享受一场精神的饕餮盛宴吧。

　　谢谢大家！

　　诗歌欣赏广播稿 8

尊敬的老师，亲爱的同学：

　　大家下午好：

　　春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

　　记得学时一次语文课上，教师出了一道作文题，让班里的每位同学写一篇关于春的文章。我当时心血来潮便用诗歌的形式写了这篇文章。其实，我当时的想法只是想用很简单的语言来表达想法。但没想到教师不但没批评我，还给我打了优良的成绩，并在班上当成范文朗读。

　　这对我来说，真是一种莫大的激励。从此也与诗词结下了不解之缘。那次之后，我用课余时间广泛阅读，走进了诗词色彩斑斓的世界，从此我爱上了诗。我爱诗词，因为诗给人以美的享受。好的'诗词总是用高度的概括，精美的语言，优美的韵律来表达一种情感一个事物。唐宋诗词之所以流传久远而长盛不衰，仍为今人所推崇备至，正是因了她的豪放而高雅，精炼而意深。

　　“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”我仿佛闻到一片盎然春景里草的清香;“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，读白居易的《长恨歌》，我仿佛看到了盛唐宫廷的华丽与辉煌：“举杯邀明月，对影成三人”，我读出了李白不得志的抑郁和忧愁。诗以其至情至真高雅绚丽，震撼了我。

　　我爱诗，因为诗中蕴含着深刻的做人道理。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”《满江红》里，岳飞告诉我们要珍惜时间;“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”教我们做人要清清白白;“长风破浪会有时，直接云帆济沧海”李白鼓励我们应对挫折，要有不怕困难的信心。诗词艺术魅力无穷，李白、杜甫、白居易、王维，无数诗海名家如一颗颗璀璨的星星，点缀着历史的`天空。

　　《长恨歌》、《琵琶行》、《水调歌头》，无数的佳作名篇更是文学史上引以为豪的宝贵遗产。今日，我们何等有幸能够享受到这笔遗产，请同学们也热爱诗词吧!去走进诗的完美境界，领略诗的无尽的魅力吧!

　　诗歌欣赏广播稿 9

亲爱的听众朋友们：

　　大家好！欢迎收听今天的诗歌欣赏节目，我是你们的主播xx。在今天的节目中，我们将一同走进徐志摩的《再别康桥》，去感受那份别样的柔情与眷恋。

　　“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”这首诗写于1928年，徐志摩第三次欧游的归国途中。康桥，也就是英国著名的剑桥大学所在地，那是他曾学习生活过的地方，充满了他美好的回忆。

　　诗中，诗人用灵动的笔触描绘出康桥的美景。“那河畔的`金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。”将金柳比作新娘，形象地展现出柳树在夕阳余晖下的柔美与娇艳，这独特的意象，饱含着诗人对康桥的喜爱与赞美。

　　而“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”则进一步表达了诗人对康桥深深的眷恋，他甘愿化身水草，永远沉醉在康河的怀抱中。

　　整首诗情感真挚，节奏轻盈，语言优美，宛如一首轻柔的小夜曲。徐志摩用他细腻的情感，为我们勾勒出一幅离别康桥的凄美画卷，让我们体会到他对往昔岁月的怀念和对美好事物的向往。

　　希望通过今天的分享，能让大家更深入地领略《再别康桥》的魅力。感谢大家的收听，我们下期节目再见！

　　诗歌欣赏广播稿 10

听众朋友们：

　　大家好！欢迎来到今天的诗歌欣赏广播。我是主播xx，今天，让我们一同领略毛泽东笔下《沁园春雪》的磅礴气势。

　　“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”开篇就为我们展现出一幅壮阔的北国雪景图，茫茫大地，被冰雪覆盖，仿佛整个世界都沉浸在一片银白之中。

　　诗人的视角不断延展，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”长城在雪中蜿蜒，黄河因冰封而不再奔腾，这是何等的雄浑壮阔！让我们深切感受到大自然的伟力和祖国山河的'壮丽。

　　下阕中，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”诗人由景入情，指出这美丽的江山，引得古往今来无数英雄为之奋斗。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”诗人对历代英雄进行了点评，既肯定了他们的功绩，又指出其不足。

　　而最后“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”则表达出诗人的自信与豪迈，展现出无产阶级革命家的伟大抱负和坚定信念。

　　《沁园春雪》不仅是一首写景抒情的佳作，更是一首具有深刻思想内涵的史诗。它激励着我们，要珍惜当下，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。感谢大家收听，下次节目我们继续品味诗歌之美。

　　诗歌欣赏广播稿 11

亲爱的听众朋友们：

　　大家好！我是主播xx，欢迎收听今天的诗歌欣赏。今天，我们将走进舒婷的《致橡树》，感受其中独特的爱情观。

　　“我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲。”诗的开篇，舒婷就表明了自己对爱情的态度，她追求的不是依附与索取，而是平等与独立。

　　“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。”木棉与橡树，象征着男女双方在爱情中的`平等地位，他们相互独立又相互依存，共同分担风雨，共享阳光。

　　诗中还描绘了“我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。”这是一种理想的爱情状态，双方在精神上相互契合，在生活中相互扶持。

　　《致橡树》打破了传统爱情诗中女性的依附形象，展现出一种全新的、独立平等的爱情观，对当代人的爱情观念产生了深远的影响。希望大家通过这首诗，能对爱情有更深刻的理解。感谢收听，我们下期再见！

　　诗歌欣赏广播稿 12

听众朋友们：

　　大家好！欢迎来到今天的诗歌欣赏时间，我是主播xx。今天，让我们一同走进卞之琳的《断章》，探寻其中蕴含的哲理。

　　“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”这首诗短短四行，却意味深长。

　　诗中描绘了两个看似不相关的场景，桥上的人在欣赏风景，却不知自己也成为了楼上人眼中的风景；明月装点了你的窗子，而你又进入了别人的梦境。这巧妙地揭示了世间万物相互依存、相互关联的关系。

　　我们每个人在生活中，既是观察者，也是被观察者。我们在关注他人、欣赏世界的同时，也在不经意间成为了他人眼中的'风景，影响着他人的生活。这种微妙的关系，让我们感受到生活的奇妙与复杂。

　　《断章》以简洁的语言，展现出深刻的哲理，引发我们对生活、对世界的思考。感谢大家的收听，希望这首诗能给你带来新的感悟，我们下期节目再会。

　　诗歌欣赏广播稿 13

亲爱的听众朋友们：

　　大家好！我是主播xx，欢迎收听本期诗歌欣赏。今天，让我们走进戴望舒的《雨巷》，感受那充满诗意与惆怅的氛围。

　　“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。”诗的开篇，就为我们营造出一种孤独、迷茫的氛围。雨巷、油纸伞，这些意象充满了古典的.韵味，而那个丁香般的姑娘，更是增添了几分神秘与哀愁。

　　“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”诗人用细腻的笔触，描绘出姑娘的美丽与忧愁，她仿佛是诗人心中美好理想的象征，却又带着一丝朦胧与不可及。

　　整首诗节奏舒缓，语言优美，充满了淡淡的忧伤。戴望舒通过《雨巷》，表达了自己在那个特殊时代的迷茫与追求，也让我们在这优美的诗句中，感受到了一种独特的艺术魅力。

　　希望大家能从《雨巷》中找到属于自己的那份感动。感谢收听，我们下期节目继续在诗歌的世界中遨游。