学前班《复习5以内数的组成》教学设计与反思

学前班《复习5以内数的组成》教学设计与反思

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的学前班《复习5以内数的组成》教学设计与反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动内容：

　　数学《复习5以内数的组成》

　　活动目的：

　　1.复习5以内数的分解和组合，进一步了解分合式中的互换性和互补性。

　　2.懂得分工合作，具有团队精神。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　(一) 教具：

　　1.多媒体背景图4幅，音乐磁带一盒。

　　2.问题卡，磁性数字卡片、奖状、礼物、“货台”、“房子” 若干

　　(二)学具：

　　1.铃鼓、背心、线轴、笑脸若干;。

　　2.记录板、勾线笔、文具盒、油画棒、橡皮泥、剪刀、塑料筐若干。

　　(三)知识经验准备：

　　1.活动前幼儿已按意愿分成了5组。

　　2.活动前请幼儿观看超市大赢家节目。

　　活动过程：

　　(一) 以参加超市大赢家为题引入活动。

　　(二)幼儿随音乐拍手进入场，并亮出口号“超市大赢家，快乐你、我、他”。

　　(三)通过大比拼活动复习5以内数的组成。

　　1.超市理货大比拼。

　　(1)介绍游戏玩法。

　　(2)理货大比拼活动：引导幼儿在实物操作中复习5以内数的组成。

　　(3)小结：

　　①幼儿讲述操作结果，主持人评分。

　　②引导幼儿进一步了解分合式的互换性和互补性。

　　2.超市送货大比拼。

　　(1)介绍游戏玩法。

　　(2)送货大比拼活动：引导幼儿在游戏中借助数字符号巩固5以内数的组成。

　　(3)小结：主持人检查送货情况并评分。

　　3.超市答题大比拼

　　(1)介绍游戏玩法。

　　(2)答题大比拼活动：以指定答题和抢答的形式开展活动，引导幼儿脱离实物、标记的辅助，熟练掌握5以内数的组成。

　　(四)公布比赛名次，进行颁奖。

　　活动反思：

　　在开展了本次活动之后，我也发现了本次活动的一些需要完善的地方。比如在“超市答题大比拼”环节中应重视让幼儿把数的分合式说完整，如3的分合式表述为：“3可以分成1和2，1和2合起来是3”，让幼儿对数的分与合有个完整的表象。还有，活动中教师多媒体的运用在每一个过渡环节之前，起到了烘托气氛的作用，以后在多媒体的运用上应再挖掘。